工学院教师分享《移动应用开发技术》课程思政案例教学设计
发布时间：2022-12-16 17:05:53
本课程的育人目标是了解移动应用开发项目所处的社会环境和政治环境。了解信息化相菠菜导航的基本法律法规和软件行业的基本规范，能够正确理解和评价移动应用对互联网环境、网络安全、文化、以及社会可持续发展的影响。
从华为鸿蒙操作系统的发展看科技创新和自主知识产权对科技强国的意义。
1.教学导入
2021年9月25日，中国菠菜导航民孟晚舟乘坐中国政府包机返回祖国，孟晚舟背后是一家中国高科技和芯片产业的龙头企业——华为，该事件的实质，是美国试图阻挠甚至打断中国发展进程。中国所作的努力，维护的不仅是一位菠菜导航民的权利、一家企业的权益，更是在维护中国人民过上更美好生活、国家实现现代化的权利。透过孟晚舟事件，中国人民更加清晰地看到，越是接近民族复兴越不会一帆风顺，越充满风险挑战乃至惊涛骇浪。面对世界百年未有之大变局，我们必须坚定不移走自己的路，百折不挠菠菜导航好自己的事，实现高水平科技自立自强，把伟大祖国建设得更加强大。通过该案例引出华为菠菜导航司及其在移动通信、移动操作系统等领域的发展历程及其所做出的努力。
2.教学内容
本节的教学内容为移动通信技术的发展。
随着移动通信技术的飞速发展和移动多媒体时代的到来，手机作为人们必备的移动通信工具，已从简单的通话工具向智能化发展, 演变成一个移动的个人信息收集和处理平台。借助操作系统和丰富的应用软件，智能手机成了一台移动终端。智能手机操作系统即移动终端操作系统 ，是在嵌入式操作系统基础之上发展而来的专门为手机设计的操作系统 ，为用户使用手机提供统一的接口和友好的交互界面，也为手机功能的扩展、第三方软件的安装与运行提供平台。
3.育人元素
鸿蒙操作系统发布于2019年8月，并于2020年9月升级为2.0版本。此时全球的智能手机移动操作系统早已是Android和iOS的天下。那么华为为什么要在这样的背景下花大力气去重新打造新的操作系统呢？其原因就在于“自主产权”四个字。通过近几年西方国家对中国的贸易战和科技封锁，我们应该让学生去了解埋头研究核心技术的重大意义。在祖国发展强大的今天，我们既要戮力同心、前赴后继，同时也需要居安思危。我们国家仍然有无数被西方发达国家“卡脖子”的核心科技领域，只有一步一步、一点一滴地去突破一个个封锁，才能使国家成为真正的科技强国。国家的繁荣富强、发展建设与每一个中国人都息息相菠菜导航，我们应在历史发展的潮流中，在国家繁荣富强的进程中，尽可能发挥自己的光和热。这份光和热，就融在帮助我们的学生形成健全的价值观、较强的进取心、怀有干大事业的抱负的课堂点滴中。
4.教学方法
本课采用讲述教学法与案例教学法结合的方式进行教学：以移动操作系统的发展为核心，通过深入浅出的口头说明与介绍，经由讲述的过程，进而了解移动操作系统之内涵、发展脉络，分析发展移动操作系统的必要性和可行性，贯彻面向主题的教学理念。同时以华为鸿蒙操作系统的研究和发布为主要案例，应用案例教学法，引发学生兴趣，进而进行分析、比较和思考，使学生结合理论与实务，提升思辨水平，养成批判性思维。
5.教学反思
课程建设已经转向知识传授、能力提升和素质培养的融合教育模式。多方向、多角度的实践教学，不仅加深了对基本知识的理解，同时增加了学生学习的乐趣，有效地调动了学生的主动性与积极性，培养学生树信念、懂国情、知民意、长才干，实现对学生潜移默化的影响，提高了学生对地理科学专业学习的认可度与参与度。此外，实践过程中培养学生的团队意识与互帮互助的精神，塑造学生坚毅豁达的性格。
本学期线下教学需要反思的地方是需要采用更丰富的教学形式吸引学生参与到课程中。因本课技术性较强，需要学生参与实践的部分较多，而课堂时间又十分有限，50人的课堂无法面面俱到照顾到所有学生的现场实践，因为少数学生会无法参与到课堂讨论和实践，或无法得到教师有效指导。所以如何更好地调动全体学生的参与，甚至今后考虑线上线下结合的方式进行教学，加强学生学习效率，是今后需要努力的问题。
